Aprendizaje Asociativo – Libro
El libro presenta el desarrollo de una visión molar del aprendizaje asociativo desde una perspectiva histórica, analizando y comparando los más importantes modelos propuestos en la psicología del aprendizaje: el modelo Rescorla-Wagner, el modelo atencional de Mackintosh, el modelo de Pearce y Hall y la Teoría SOP de Wagner.La obra partió del interés por analizar el Condicionamiento Clásico (CC) y sus modelos explicativos; nos preocupaba la situación simplista y estrecha con que se miraba este tipo de aprendizaje. Por lo tanto, nuestro objetivo inicial era rescatar al CC de la subestimada categoría a la que había sido relegado a raíz del trabajo de B.F. Skinner. Loa autores consideraron que cuando Skinner relegó al CC a un segundo plano con respecto al Condicionamiento Operante (CO), sepultó (literalmente, por varios años) al CC en la categoría de condicionamiento reflejo, no volitivo y por tanto, con poca relevancia para explicar las conductas complejas del ser humano.
A pesar de este duro golpe, dado por Skinner, a mediados de la década de los 60's los interesantes trabajos de Rescorla y Wagner, rescataron un nuevo interés por el CC desde una perspectiva neoasociacionista, heredera de la psicología cognoscitiva y de la teoría del procesamiento de información. Esto dio pie para que surgieran también otros modelos molares del CC, reubicándolo y reconceptualizándolo dentro de la psicología del aprendizaje. Sin embargo, en nuestro medio dicho resurgimiento ha pasado casi que desapercibido, como producto de la fuerte influencia del Análisis Experimental del Comportamiento (AEC) y su utilidad práctica.
No obstante, este objetivo inicial se quedó corto al reorganizar nuestra perspectiva de trabajo buscando un marco conceptual que nos permitiera acoger las enormes diferencias de los modelos explicativos del CC. Tal búsqueda nos llevó a concebir que nuestro trabajo tenía un sentido más amplio, aplicable a los diferentes modelos explicativos de la psicología en general. Como lo verá el lector, nuestro trabajo, concientemente ambicioso, postula un modelo estratégico generalizable a todas las áreas de la psicología, pero nos cuidamos de la prepotencia de tal afirmación, observando el desarrollo de un caso concreto; nuestro medio o herramienta para sustentar esta afirmación es el CC.
Los modelos explicativos del CC se pueden dividir en dos grandes grupos: los molares y los moleculares. Los modelos molares son propios de la psicología y abordan al organismo como un todo, mientras que los moleculares son propios de la neurociencia y abordan el problema al interior del organismo, observando directamente el funcionamiento del sistema nervioso. ¿Cómo abordar la existencia de modelos molares y moleculares al mismo tiempo?, ¿Unos absorberán a los otros?, ¿Cuáles son más valiosos?.
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